今天小怡来给大家分享一些关于《搭石》教材解读哔哩哔啦方面的知识吧，希望大家会喜欢哦
《搭石》教材解读 《搭石》教材解读哔哩哔啦
《搭石》教材解读 《搭石》教材解读哔哩哔啦
1、搭石，是人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。
2、下面是我收集整理的《搭石》教学反思范文（通用5篇），欢迎大家阅读参考，希望有所帮助。
3、《搭石》教学反思 篇1《搭石》这一课为我们展现了一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；两个人面对面过小溪，招手礼让，闲话家常；偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪……根据本文特点，结合新的课程理念，本课在教学时我注重以人为本，以读为本。
4、采取情境体验式教学法，学生紧紧抓住“搭石，构成家乡的一道风景。
5、”教学中我主要以两个方面展开教学：1、发现感受文中的美文中有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”：急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；——勤劳美行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；——和谐美、自然美如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常；——谦让美要是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪；——尊老美心灵美、友善美、自然美、团结美、善良美、奉献美……美是永恒的主题，教学时采用自读时想象画面、自悟时体会情味、交流时畅所欲言的教学思路。
6、学生们自读、自悟，在寻找美，欣赏美的同时，感悟自然的美，感悟和谐的美，感悟平凡的美！2、发现感受身边的美作者就是从一件很小的事物中发现了美。
7、你现在认为什么是美？在我们身边哪里也可以找到美？”在教学中，尽管我课前精心备课，努力挖掘教材。
8、但是，整堂课上了下来后，也留下了很多的遗憾：1、课堂驾驭能力十分欠缺。
9、课堂教学中总是被自己备好的课所牵制，按照自己已有的思路一步步开展教学，对于课上突发的意外情况不能很好地处理与。
10、2、虽然教学中注重了感情朗读的指导，但是学生的朗读效果、朗读的层次感并没有达到很好的效果，在朗读指导方法上自己还缺少一些有效地方法。
11、3、通过教学，我感到自己设计的一些提问过于细碎，总感觉自己在课堂中一个劲地在提问、学生回答问题。
12、一节课下来，自己没少忙乎，可学生的情感总是处于一种很平的状态。
13、激发学生的情感方面是我这节课很薄弱的一个环节。
14、4、新课程标准要求注重学生学习的自主性，教学中，我总是一味地牵着学生学习，大胆放手让学生学习方面做得很不够。
15、5、板书设计也有所欠缺。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。