关于电压以及自由电子的提问（我是初中生，对物理很感兴趣，但掌握知识有限，望回答通俗易懂）
问题一 自由电子是处于最外层且原子核对它的束缚力较弱的电子，最外层电子数越少，电子越容易脱离原子而自由移动。金属中不会出现离子形式 因为离子是自由移动的正电荷和负电荷 而金属中正电荷（原子核及核外电子除去自由电子后剩下的部分）是不能移动的，所以金属不会流动，也不会形成离子
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问题二 所有电子同时开始移动是正确的，移动的原因是电压推动的
问题三 电池中的材料发生化学反应 将电子不断地由正极搬运到负极，则正极端缺少了电子而带上了正电，我们就说电池正极积累了正电荷，两极之间正负相吸产生的力即为电压，这个力可以推动闭合电路中的自由电子移动起来形成电流
电子式原子核周围高速运动的带电小微粒
好吧，我无语了，打这么长的问题，虽然我物理还比较好，不过还是懒得看了！！！！！！！！！！
申论作文写作：如何把握字数限制
考试申论大作文每少50字扣1分，少写100个字，扣2分，但是40分的题目，因为字数不会扣分超过4分，而且要看整体情况如何，内容、卷面、立意等等都很重要。大作文答卷可分为五个等级。以满分40分为例：一类文（31—40分）：立意鲜明，内容具体，中心明确；语言简明、连贯、得体，表达方式运用恰当，无病句；结构合理，条理清楚，详略得当；书写规范、工整，格式正确，无错别字，标点正确，卷面整洁、美观。二类文（21—30分）：内容具体，中心明确；语言通顺，表达方式运用恰当，基本无病句；结构合理，条理清楚；书写规范、工整，格式正确，基本无错别字和标点错误，卷面整洁。三类文（11—20分）：立意基本明晰，内容比较具体，中心比较明确；语言基本通顺，表达方式基本恰当，有个别病句；结构合理，条理基本清楚；书写比较规范，格式基本正确，错别字和标点错误较少，卷面比较整洁。四类文（1—10分）：立意不够明确，内容不够具体，中心不够明确；语句欠通顺，表达方式不够恰当，有少量病句；结构基本完整，条理不够清楚；字体潦草，错别字、标点错误多，格式不正确，卷面不整洁。
手中握无限，刹那成永恒的全文是什么？谢谢！
“一沙一世界，一花一天堂。无限掌中置，刹那成永恒。”是徐志摩翻译的威廉·布莱克（William Blake ）作品《Auguries of Innocence》里开头四句。
原文是：
To see a world in a grain of sand
And a heen in a wild flower,
Hold infinity in the palm of your hand
And eternity in an hour.
中见世界
一朵花中见天国
把无限存在你的手掌中
一刹那便是永恒
可怕！医生能帮双胞胎男子移植器，医学与该怎样把握好界限？
其实在医学上面就没有讲究这么多医生他们更重要的是能够让患者开心，让患者的问题能够得到解决。
我觉得这个跟医学与没有关系，这是人家自己决定的事。
这种事情肯定是自愿的，要不然医院也不敢冒着风险去做。
我认为你想得有点太多了，这个事情其实是很正常的，两个人的事情我们不要过多的评论。
里看世界,一朵野花里有天堂,掌中握无限,霎那成永恒的意思
一沙一世界
一花一天国
君掌乘无边
刹那含永劫
早是英国诗人布莱克的诗句“里见世界，一朵花里见天国；手掌里盛住无限，一刹那便是永劫”而佛家有偈语 “一花一世界，一叶一”意思是收缩无限的时间并空间于方寸的心中。
这句话只是告诉我们,就算是尘,一片绿叶红花也能包罗整个宇宙,我们存在於一个宇宙,还有无数个宇宙,我们伸出手掌,手掌上有无数的细菌,即是有无数个宇宙,我们认为眨眼间的时间,也就是手中,花中,叶中的永恒,而我们,也许只存在於某人的手掌,鲜花,绿叶中.这首诗告诉我们两个字:无限.
还能拿什么来爱你？阅读，（胜券在握 八年）
【问题】
1.读全文，谈谈“我”对生母的感情有什么变化？
2.联系上下文，第11段中“看到我，你就充满着慌张和惊喜”的原因是什么？
3.文章写守灵时大哥诉说的情节，运用了哪种记叙顺序？有什么作用？
4.品味文中划线的句子，谈谈你对这些句子含义的理解（你还能拿什么来爱我呢?在生活的苦难面前.而如今,我又能拿什么回报你呢?在生命的无情面前.）
【回答】
1.怨恨 排斥（拒绝） 遗忘（陌生） 悔恨（理解）
2.要点：①怕孩子不理解自己，不认自己；②看到自己的亲生儿子.
3.插叙.⑴交代了生母把“我”送人的真正原因；⑵使“我”真正理解了生母的一片苦心。
4.在困难的生活面前，生母用把“我”送人这种方式，表达了对“我”的至爱。而随着生母的，“我”永远无法回报她的恩情，表达了深深的愧疚悔恨之情。
【问题】
1.读全文，谈谈“我”对生母的感情有什么变化？
2.联系上下文，第11段中“看到我，你就充满着慌张和惊喜”的原因是什么？
3.文章写守灵时大哥诉说的情节，运用了哪种记叙顺序？有什么作用？
4.品味文中划线的句子，谈谈你对这些句子含义的理解（你还能拿什么来爱我呢?在生活的苦难面前.而如今,我又能拿什么回报你呢?在生命的无情面前.）
【回答】
1.怨恨 排斥（拒绝） 遗忘（陌生） 悔恨（理解）
2.要点：①怕孩子不理解自己，不认自己；②看到自己的亲生儿子.
3.插叙.⑴交代了生母把“我”送人的真正原因；⑵使“我”真正理解了生母的一片苦心。
4.在困难的生活面前，生母用把“我”送人这种方式，表达了对“我”的至爱。而随着生母的，“我”永远无法回报她的恩情，表达了深深的愧疚悔恨之情。是正解！！
呃，这篇课文我做过的，可惜被先抢先了
不过，楼上回答的是正解！！