如何成为一名的教师访谈提纲

成为一名的教师访谈提纲如下：

一份完整的教师访谈提纲 教师访谈范文

一份完整的教师访谈提纲 教师访谈范文

成为一名幼儿教师，要有高尚的职业道德，有耐心、细心、心，如下：

无论在任何情况下，我们都要竭尽全力把幼教工作做好。当家长把心爱的宝贝交给我们的时候，我们一定要对孩子负责到底，以孩子为中心，服务好幼儿，对家长有交待。

5、幼儿教师一定要善于与家长沟通，做好家长的工作，家长是教师的重要合作伙伴，家长和幼儿教师要共同携起手来，一起做好育儿工作。应该本着尊重家长、与家长合作的原则和态度开展工作。

我现在要采访一线的教师，关于小学语文教学的现状和优化对策研究，那么我的访谈提纲该写些什么呢？

1、问两人的学习经历，生活经历

2、对自己影响的一件事或人或一句话是什么？

3、一个人成长最重要的是什么？

4、的大学里，的是处在什么位置？或者是一种权威？

5、分别问两人比较专业的问题

要看你似乎了解他们了

6、谢谢他们接受你的采访，并问他如果让他们自己选择的话，最希望记者问他们什么问题？

制定一份关于师幼互动的质量的访谈提纲

如何成为一名的幼儿教师！

：教师要尊重幼儿的权利、尊重每一个幼儿个性、能力结构与学习特点、教育规律和其教育过程，特别是对教育过程中人的因素的尊重，其次就系爱！要作为一名的幼儿教师，要了解他们的情感特征，个性表现，时时关心他，处处爱护他，和他建立一种平等友善的师生关系。

第二：作为一名的教师要懂得如何反思，学会反思是教师用来提高自己专业素养、改进教育教学实践的学习方式，树立自我的形象！我重视每个孩子交来的学习反馈情况。无论是一首儿歌，一段故事，还是双语练习册，我都仔细的查看，以便更多的了解孩子。

第三：要懂得合作！学会合作，是作为教师的一个基本素质。一个的教师要学会从与幼儿的“共同生活”、“共同活动”中来形成和探究合作型的师幼互动共同体，促进教师和幼儿共同成长。同时，教师要学会与同行合作。在教育工作中，教师要善于看到每一个教师个体的优势和弱势，要善于向别人学习，善于与同行优势互补，相互合作。

第四：要懂得减压，摆正自己的工作态度，建立良好的心理机制，减少心理的压力也是置关重要的。每天工作都心中个小目标，有了目标，我就有了努力的方向；但这个目标一定要符合自己的工作经验以及只是经验，易于实验增强自信心发挥自己的所在潜能！

如何对学困生心理辅导的教师访谈提纲

一、理解、尊重、赞赏，是调动学困生学习兴趣的基础。为了每一位学生的发展是我们教师的职业道德，也是教书育人的核心理念，特别是要重视学困生的发展。学困生在数学学习中或多或少都会出现某种与众不同的意见，甚至是错误的想法，这时候我们不要大声训斥，也不能冷落，更不能嘲笑批评指责，应根据实际情况，鼓励她们认真思考，帮助她们弄清楚出现错误的原因，同时还要表扬她们积极动脑思考、勇于发言的精神，让她们觉得你理解尊重她们、觉得你和蔼可亲，从而在内心深处真正感到你对她们的爱护和帮助，这样她们就会主动和你搞好关系，遇事向你请教。师生的情感融洽了，才能促进教与学的和谐的统一，调动了学困生学习的积极性，把她们的聪明才智到追求进步、勤奋学习上来。记得刚接触现在这个班的学生时，我认识了我们班的公认学困生姚梦。通过接触，我发现她的基础知识掌握不是一般的不好，每一次考试都是倒数，会做的题目几乎连试卷的五分之一都不到，可以这么说，学习对于她来说就是一种负担，根本一点兴趣都没有，更别提上课的发言了，同学们也都瞧不起她，这使她更加抵触学习。为了改变她对学习的看法，我经常利用课间和她聊天，疏通她的心理障碍，同时在课堂教学中，挑一些简单的、在她能力范围内的题目，让她给大家讲解。记得次，讲的是一位数乘法的复习课，我让大家在本子上做题，在巡视中我发现张鑫就做对了题，后面的都没敢做。于是在订正的过程中，我让她把做对的那道题写在黑板上，讲解给大家听。当时她非常紧张，明明写对了却说不上来，大家都指责她，我劝大家给她一些时间，鼓励她不要着急，自己当时是怎么想的就怎么说，等待了许久之后，她用不连贯的、磕磕绊绊的语句表述了自己的想法，同学们为她的表现惊呆了，不由自主地为她鼓起掌来，她的眼中也闪现了从未出现过的光芒。回到座位后，她特别积极地修改着后面的计算题，而且在下课之后，还主动拿本找到了我，让我给她判，还认真地听了我对后面题的讲解。从那以后，姚梦对计算题充满了兴趣，每当这样的练习一出现，她都比平时速度快、积极性高，特别是在考试中，虽然她的思维能力还是有局限，但她总是会力争确保计算题的准确性，成绩有了很大的提高。可见，必要的理解和鼓励、赞赏，对学困生的促进作用是非同一般的。二、创设成功的机遇，是培养学困生兴趣的前提。师生情感交流是培养学生对数学兴趣的基础。在数学教学过程中，教师应该根据学生的学情，设计一些比较容易回答的问题，有意识地抽一些成绩较的学生回答，让他们分享成功的快乐。因为成功的学习会增强学生的自信心，而自信心又是成功的重要保证。学生有成功的体验就能不断克服对数学的畏惧与厌烦心理，增强对数学学习的情感。同时，在教学中，教师注意编选内容的趣味性、探索性和应用性，选择适当的教学方法和手段，利用数学学科的表象美、知识结构内在的逻辑美、数学语言的简洁美、思想方法的奇异美等，来激发生学习数学的兴趣。数学来源于生活，又可以指导生活。教师通过长期的、有意识的培养，让学生逐渐实现要我学向我要学的转化。在教学中，我采取以下法为学困生创设成功的机遇：适当降低要求、低起点、小步子、多鼓励、少批评和少吃多餐，让学困生能够经过努力，基本上达到《新课程标准》的要求。三、是培养帮助、学生，掌握正确的学习方法，学困生学习兴趣的关键。造成学习成绩落后的原因，还有就是学生的学习方法不得当。我们在进行教学中，注意结合数学课的特点，随时渗透学习方法的指导，如在教学《长方形和正方形的认识》时，我结合学生身边的事物引出长方形和正方形后，学生猜想长方形的特征（有四条边，对边相等；有四个角都是直角），进而以小组为单位，利用手中的工具验证自己的猜想。在验证过后，请各小组派代表汇报自己验证了哪个猜想，并说出自己是用什么方法进行验证的。在学生汇报结束时，我抓住时机，向学生渗透了几何图形中数、折、量、比的作验证方法，学生看到自己的方法得到了肯定，兴趣很高，非常积极地运用总结出的方法，投入到正方形的特征猜想和验证中去了。对于学困生，也从中吸取了很好的经验，后面的作、汇报也积极了很多。整节课下来，大家都很高兴，收获也很大。特别是学困生，也学会了很好的解决问题的方法，这便于她们应用于今后的学习中。再如，我们在教学《角的度量》等课前，还可以安排自学，在此过程中，通过自学提示，指导学困生如何通过教材进行自学、作，培养她们的自学能力。此外，我们还要结合学习内容，指导学生怎样进行预习和复习。在接受学习方法的过程中，学困生可能接受起来比较慢，而且他们对自己的不解之处常常是表达不清。针对这种情况，我们教师还要在课前下功夫，在教学设计时就要从学生的思维出发，作好各种预设，进而在课堂上及时根据学困生的反应（如表情、习题反馈等）因势利导，帮助他们理解和运用方法。

对你最喜欢的老师进行访谈拟写访谈提纲

对你最喜欢的老师进行访谈拟写访谈提纲;

1.老师的基本情况

2.老师的事迹

3.老师对同学们的关爱

4.老师对我的关爱

5.问一些他的辛苦经历吧~

还有对学生的热爱这一类的问题

比如 老师您学生是如此爱戴你，请问您平常对他们的教育严厉么？

您是如何让看待这次评选比赛呢?

等等 这个要花时间好好想想的 其实一个问题他应该会说很多了~~

问题补充：

1：您是如何找到这份工作的？

2：目前，行业内要求从事这份工作的人应该具备什么样的教育和培训背景？

3：您认为做好这份工作应该具备哪些知识、技能和经验？

4：您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好这份工作来讲是重要的？

5：这项工作需要的个人品质、性格和能力同别的工作要求的有什么不同吗？

6：行业内，单位对刚进入该领域工作的员工一般会提供哪些培训？

7：在行业内，先从什么样的工作岗位做起，能学到最多的知识，最有益于发展？

8：据您所知，从事这种工作的人在单位或者行业内发展的前景怎样？

9：最近这个行业和工作因为科技进步、经济的全球化发生变化了吗？

10：您如何看待该单位的组织文化和该领域的工作方式在将来的变化趋势？

11：男女工作者在这份工作上机会均等吗？

12：平常，在工作方面，您每天都做些什么？

13：您在做这份工作时，什么是最成功的，什么最有挑战性？14：就您的工作而言，您最喜欢什么？最不喜欢什么？

15：从事这份工作实现了您的人生价值吗？家庭对您现在的工作满意吗？

16：在您的工作领域里初级职位和略高级别职位的薪水一般是什么水平？

大学教师的访谈提纲

大学教师工作分析访谈提纲

访谈人：

访谈时间：

访谈地点：

记录人：

记录时间：

被访者：

被访者所在的岗位：

开头语：老师，您好，我师范学院10级应用心理学班的学生，在这次心理学研究方法课的实践活动中，我们小组的任务是要对大学教师这一岗位进行工作分析，所以需要通过对您的访谈得到一些信息，用以制定工作说明书。我担任访谈者的角色，我们的访谈不是对您进行评价，也不会对您的工作产生任何影响，您是否有充分的时间接受访谈（访谈时间可能会在半个小时以上）。好了，现在我们开始吧！

工作目标

您所在的这个岗位的工作目标是什么？

比如，您每年要完成多少学时的教学任务？需

要完成多少篇学术论文？需要出版著作么？对

于学生的指导与研究项目分别有什么样的目标？

工作地位

1、您所在的岗位是属于学校的什么学院什么专业？在本专业从事相同工作的教师共有几名？

2、您的直接上级的岗位名称是什么？您是否有直接的下属？有几个？它们分别是？

3、您在哪些方面接受上一级的指示和监督？您又在哪些方面或领域监督别人的工作或给别人发布指示？

4、您的日常工作需要哪些人的配合与协作，您的工作又配合了哪些人的工作？

5、您工作中是否有一些方面需要经常与学校以外的人发生联系？如果有，是在哪些方面、与哪些人发生联系？

工作内容

1、您所从事的是一项什么样的工作？

2、你在工作中真正参与的活动有哪些？

（如教学、指导论文、做科研工作等）

工作职责

1、请您详细地描述一下您工作岗位的基本职责。

2、您是怎样完成以上所说的基本职责的？

3、您在完成这些职责的过程中遇到的主要问题和困难是什么？

4、为了完成岗位的工作，您都拥有哪些权限？您认为哪些权限是合适的，哪些需要重新界定？

绩效标准

1、学校对您的工作（教学工作、科研工作等）怎样考核的？

2、您的薪酬是怎样的？上述考核是怎样影响薪酬的？请您列举一些薪酬管理的相关制度（如考勤制度等）

3、您实际完成的情况与以上绩效标准存在何种距？

4、您认为衡量能否出色完成您所在岗位职责的标准是什么？

工作背景

1、您是否日常都在办公室、教室等室内工作？如果不是，那您的工作场所都在什么地方？环境如何？有无职业病发生的可能？

2、您日常工作都是被安排在什么时间内进行的？是正常班，还是夜班？您所做的工作出时间是怎样的？

3、您认为您的工作环境有什么特殊性？

任职资格

1、您所在的岗位需要怎样的学历？有特殊的专业要求么？需要一定的工作经验么？

2、您的工作需要哪些相关的证书或执照？

3、岗位要求您具备哪些身体素质和生理方面的要求？有无特殊性别要求？有无特殊年龄要求？

4、您在这个岗位上任职有一段时间了，那么以您的观点看，在这个岗位上工作需要具备哪些方面的知识？就是指一些工作的专业知识和基础知识。

5、您觉得从事这个工作需要哪些能力？

6、您认为做好此项工作对个人的素质有哪些要求？

工作中的问题

1、您认为此项工作对您的挑战是什么？

2、您对您所从事的工作最满意和最不满意的地方分别是什么？

3、工作是否有加班？如果有加班，那加班发生在什么时间？所占比率如何？工作是否忙闲不均？最忙时发生在哪段时间？

4、您认为您的工作压力大么？您的工作所需要的体力劳动量和脑力劳动量是如何的状态？劳动强度有多大？

结语

您对我们上面所谈的还有哪些补充？

请您看一下我们的访谈记录，确认无误后，请留下您的，以便日后有不明之处，再回访，谢谢您接受我们的访问！